讲座回顾 |当代中国艺术体系与中国艺术学三大体系建构

 2023年6月9日，深圳大学文化产业研究院特聘教授、中国艺术研究院研究员李心峰教授在必威西汉姆联官网8楼报告厅带来了题为“当代中国艺术体系与中国艺术学三大体系建构”的学术讲座，讲座由必威西汉姆联官网副院长赵奎英教授主持，石红梅书记和30余名师生到场聆听讲座。

李教授首先为大家介绍本次讲座主题的由来：即将“三大体系建设”与他作为首席专家正在做的国家社科基金艺术学重大课题“当代中国艺术体系研究”结合起来。李教授首先从艺术体系讲起，指出艺术体系不等同于艺术学的体系，它的核心问题是艺术的门类所构成的体系，当下学者应当聚焦于当代中国的艺术体系来进行探讨。李教授进一步强调，艺术学以艺术为对象，不能离开对于艺术体系的总结概括，因此艺术体系的研究关乎艺术学的三大体系。

接下来，李教授带领大家重温习近平总书记2016年在哲学社会科学工作座谈会上发表的重要讲话，回顾了习总书记提出构建“学科体系、学术体系、话语体系”这三大体系的语境。李教授指出，习总书记敏锐精准地指出我国哲学社会科学领域存在的一些亟待解决的问题，这表明，三大体系建构的提出，是有的放矢的，具有明确的问题意识和现实针对性。并进一步根据习总书记针对“如何建构三大体系”所提出的三项要求进行了深入阐释：第一，应体现继承性、民族性，这一点即是从我国优秀传统文化中汲取滋养为三大体系建设提供支撑的立场；第二，体现原创性、时代性，这一点即要求学者立足当下、立足现实，把中国经验上升为中国理论；第三，体现系统性、专业性，即应将学科当作科学，强调学科的高度专业性，这一点体现出习总书记对哲学社会科学构建三大体系提出了更加专业化的高要求。

紧接着，李教授对艺术学的来历和当前学界在艺术学三大体系建构方面所做的工作进行了梳理。首先，李教授强调我们应对艺术学是我国哲学社会科学的重要组成部分这一事实有坚定不移的认识，就这一认识问题，李教授详细梳理了我国艺术学的建构与发展历程，并列举出艺术学界为三大体系建构所做的探索。李教授指出，自2016年之后，国内学界对三大体系的探索如火如荼，迄今为止仍未降温，且在二十大报告之后，又一次赢得了极大的关注和聚焦，李教授指出，艺术学三大体系仍是当前艺术学研究的重大课题。

接下来，李教授又围绕着艺术学三大体系建立与当代艺术体系的关系展开了探讨。首先是艺术学的学术体系，即主要是有关艺术的理论的体系，李教授认为，学术体系是最基础最核心的部分，假如我们的艺术学学术体系是过于陈旧的、照搬国外的，则必然会影响到艺术学研究的前沿性和价值维度；其次是艺术学的学科体系，学科体系包括按照一定学理的逻辑关系构造的学科系统和体制化的学科体系两种内涵，李教授指出，无论哪种意义上的学科体系，都离不开对艺术体系的把握，亦即要以艺术体系为前提和基础；再次是艺术学的话语体系，话语体系即上述学术体系、学科体系在语言层面的表达所构成的话语的体系、言说的体系，简言之，关于使用何种术语与命题的体系。李教授认为，在三大体系中，学术体系是最为重要的，具有最高的稳定性，同时指出对于这一问题学界有着多种不同观点，仍有待继续探讨。最后，李教授又对当代艺术体系问题进行了深入的阐发，并探讨了三大体系建立与当代艺术体系的重要关系，并介绍了他与团队对于这一问题的研究成果与创新之处。

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在问答环节，李教授与老师同学们就艺术门类自身定位困难等问题进行了热烈探讨。讲座最后，赵奎英教授进行了总结发言，她提出，李教授为大家带来了一场非常精彩的报告，具有四个特点：其一，重要性。一方面，从学术研究来说，李教授的讲座主题涉及到艺术学研究中的“元艺术学”，李教授是这方面首屈一指的学者，他的讲座帮助我们梳理了元艺术学诸多繁杂概念的关系。另一方面，重要性体现在和当下形势之间的密切联系，切合当下中国哲学社会科学自主知识体系构建这一迫切需要。其二，丰富性。李教授为大家讲述和展示了许多我们所不了解的历史和资料，李教授对于艺术学学科历史及三大体系建构历程的梳理和阐释，十分有助于我们建立学科自信。其三，激发性。李教授对艺术学三大体系的建构问题进行了自己的界定，并且激发我们思考如何把中国经验升华为中国理论，用中国的理论解决中国学术的问题。其四，指引性。李教授的讲座启示我们接下来可以更加深入地展开相关问题研究。赵教授总结道，李教授为大家带来了一场具有艺术研究的深厚功底，又切合当下形势的精彩讲座。最后，讲座在热烈的掌声中圆满结束。

文字：张紫柔

图片：郁双星